Los master, en la modalidad que actualmente se presentan como oferta didáctica, tienen su origen en algunas de las opciones llevadas a cabo por las universidades norteamericanas. Su finalidad inicial radicaba en otorgar una enseñanza especializada en los estudios de postgrado a profesionales con cierta experiencia, atendiendo a las demandas de conocimiento, y adecuación con los nuevos métodos y tecnologías que incorporaban la evolución de sus disciplinas.

En España, en la década de los ochenta, aparecen los primeros intentos por organizar algunos cursos especializados a los que se asigna el título de Master. Será a partir de 1988 cuando se produce el desarrollo y crecimiento, considerado anómalo por algunos especialistas que estiman pueden estar motivados por el éxito económico alcanzado por algunos de ellos. La realidad se basa en el deseo de los muchos departamentos universitarios por desarrollar cursos de su propia especialidad, ante la imposibilidad de introducir estos conocimientos en los estudios básicos de titulación. Esta proliferación ha llevado a un cierto grado de saturación de esta modalidad de enseñanzas y a la pérdida del rigor académico que su aprendizaje requiere. Sin embargo, la necesidad de recibir una enseñanza seria, reglada y metodológica en el mundo de la restauración es imprescindible en España.

En la actualidad en el campo de la restauración o rehabilitación arquitectónica se imparten masters por diferentes universidades ( Politécnicas de Madrid y Barcelona, Universidades de Valladolid, de Valencia, de La Laguna, etc. ), y por otras entidades de carácter privado como el Centro de Estudios Superiores de la Arquitectura, la Escuela de Edificación y los Colegios profesionales.

La iniciativa de programar en 1995 este Master, existiendo varios en España, vino motivada por la demanda de una enseñanza pluridisciplinar que conciba el proceso en su conjunto y permita integrar los cambios en los métodos de proyectar con los nuevos medios de trabajo, así como en extender los conceptos de la intervención a todos los elementos que conforman el patrimonio.

Existen titulaciones con rango de master con especial incidencia en el diseño, en las instalaciones, en los estudios patológicos, o en el cálculo estructural, pero resulta difícil ordenar un conjunto de disciplinas que fundamenten los criterios de intervención, las características específicas que deben reunir los proyectos de restauración, sus estudios previos arqueológicos, históricos o documentales, las condiciones del entorno y las modificaciones medioambientales, la gestión, planificación y seguimiento de proyectos y obras, la viabilidad de la acción rehabilitadora y la gestión del Patrimonio.

Este es el esfuerzo que hace el M.R.R.P., entender el monumento, el edificio de la antigüedad y los requerimientos profesionales para el conocimiento global que permita la restauración completa e interdisciplinar tal como es necesario en muchas ocasiones.